天亮后不遇见第31章 皇家学堂的新课与少年们的守护心

从边境返回京城后姜玥瑶并未急于休整。

在处理边境联防后续事务时她偶然听闻皇家学堂的学子们近来常因“何为守护”争论不休——有的学子认为守护是手握兵权、平定战乱有的则觉得寻常百姓做好本分便是守护彼此各执一词连授课的太傅都难以调停。

“少年是长明国的未来他们对‘守护’的理解关乎国家未来的方向。

”姜玥瑶心中一动当即向皇帝请旨希望能以护国公主的身份为皇家学堂的学子们上一堂关于“守护”的实践课。

皇帝欣然应允还特意叮嘱太傅配合她的安排。

开课当日皇家学堂的庭院里格外热闹。

百余位学子身着青色儒衫整齐地站在庭院中目光中满是好奇——他们大多听说过姜玥瑶的历练故事却从未近距离听过她授课。

姜玥瑶穿着一身素雅的衣裙未带任何侍卫只提着一个装满草药种子和工具的竹篮缓步走进庭院。

“诸位同窗今日我们不谈经史子集只聊‘守护’二字。

”姜玥瑶的声音温和却有力“大家之前争论何为守护不如我们先做一件事——亲手种下这些草药守护它们生根发芽或许能从中找到答案。

” 她将竹篮中的草药种子分发给学子们又指着庭院角落的空地：“那里已备好土壤和工具每种草药的习性我已写在纸条上大家可按纸条指引种植。

记住种植不是任务而是要像守护朋友一样观察它们的需求为它们遮风挡雨。

” 学子们面面相觑随即纷纷拿起工具热火朝天地忙碌起来。

有的学子仔细研究纸条上的文字生怕弄错了浇水的量；有的则小心翼翼地将种子埋进土壤仿佛捧着易碎的珍宝；还有几位性子急躁的学子刚种下种子就想浇水被姜玥瑶及时制止：“每种植物都有自己的节奏就像守护人一样不能只凭自己的意愿还要懂对方的需求。

” 接下来的半个月姜玥瑶每天都会抽时间来皇家学堂。

她不再刻意授课而是陪着学子们观察草药的生长：看到有草药叶子发黄便教大家如何辨别是缺水还是土壤过肥；遇到暴雨天气便带着学子们一起为草药搭建避雨棚；发现有杂草争夺养分便引导大家思考“守护不是排除所有不同而是分清哪些是阻碍哪些是共生”。

学子们渐渐褪去了最初的浮躁。

之前认为“守护需握兵权”的学子李承在看到自己种下的凝气草因缺水枯萎时红着眼眶说：“原来守护不一定是轰轰烈烈连及时浇一次水都这么重要。

”而觉得“百姓本分即是守护”的学子周舟则在帮同学抢救被风吹倒的药苗后领悟：“守护也需要主动看到别人需要帮助时不能只守着自己的一方天地。

” 除了种植草药姜玥瑶还时常给学子们讲自己的历练经历——不是惊心动魄的战斗而是那些细微的瞬间：在安禾国一位老农如何用仅存的种子教她“守护希望”；在清溪镇孩子们如何用捡来的树枝帮她搭建临时灶台告诉她“守护是彼此温暖”；在边境西域部落的勇士如何与长明国士兵并肩巡逻诠释“守护无国界”。

这些故事没有华丽的辞藻却深深打动了学子们。

有一次一位名叫林小墨的学子（竟是林墨的远房堂弟）怯生生地问：“公主殿下我们只是学子没有兵权也没有法术能做些什么守护国家呢？” 姜玥瑶蹲下身与他平视：“你看这庭院里的草药刚种下时只是小小的种子如今却能长出嫩叶。

你们现在读书、明事理就是在为未来的守护积蓄力量。

或许有一天你们会成为官员为百姓谋福祉；会成为医者救死扶伤；会成为工匠建造坚固的房屋——这些都是守护。

” 课程接近尾声时姜玥瑶组织了一场“守护集市”。

学子们将自己种的草药收割下来有的制成香囊有的晒干后包装好带着这些“守护的成果”前往京城的贫民区免费分发给百姓。

在贫民区的小巷里学子们第一次真切地看到有些孩子冬天还穿着单薄的衣衫有些老人因买不起药而强忍病痛。

李承将自己做的驱寒香囊递给一个冻得发抖的小男孩眼眶泛红；周舟则帮一位老奶奶捶背听她讲述年轻时的故事；林小墨更是把自己所有的零花钱都拿出来帮一位卖菜的老爷爷买下了剩下的蔬菜。

“原来守护不是停留在书本上的词语而是能实实在在帮到别人的行动。

”返程的路上学子们纷纷感慨之前的争论早已烟消云散——他们终于明白守护没有固定的模样无论是手握重权的将军还是平凡的学子、百姓只要心怀善意、愿意付出都能成为守护的力量。

课程结束那日皇帝特意来到皇家学堂。

看到庭院里长势喜人的草药又听太傅讲述学子们的变化他欣慰地对姜玥瑶说：“瑶瑶你这堂课比任何经史典籍都管用。

你不仅教会了孩子们何为守护更在他们心中种下了善良与责任的种子。

” 姜玥瑶看着学子们脸上真挚的笑容心中满是温暖。

她知道这堂关于“守护”的课不会随着课程结束而终止——那些在少年们心中种下的种子终有一天会生根发芽长成支撑长明国的参天大树。

夕阳西下金色的余晖洒在皇家学堂的庭院里草药的清香与少年们的笑声交织在一起。

姜玥瑶轻轻抚摸着一片嫩绿的草药叶子心中默默念道：守护从来不是一个人的征途而是一代又一代人的传承。

而她愿意做那个播撒种子的人让守护的光芒照亮长明国的每一个角落。

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