重生八岁我是高考神童第8章 这歌词不严谨

阳光明媚的上午。

草莓班的教室里洋溢着欢快的儿歌声。

“门前大桥下游过一群鸭……” 孩子们手舞足蹈小脸上洋溢着纯真的快乐。

只有一个人例外。

林小一坐在小凳子上双手环胸小眉头拧成了一个死结。

“快来快来数一数二四六七八……” 讲台上王老师（莉莉老师）脸上带着灿烂的笑容手里摇着铃鼓带领着孩子们一起唱这首经典的《数鸭子》。

她今天穿了一件鹅黄色的毛衣显得格外温柔明媚歌声也清脆动听。

（唉暴殄天物啊……这么漂亮的老师居然在教这种逻辑死亡的儿歌。

） 林小一内心哀叹感觉自己的智商正在被按在地上反复摩擦。

他看着周围兴奋得小脸通红的同学们一个个伸着手指卖力地数着“二四六七八”只觉得一阵阵无力感袭来。

（kill了我吧……或者给我一套《五年高考三年模拟》洗洗眼睛也行啊！） 他宁愿去面对复杂的高等数学也不想在这里忍受这种精神折磨。

这简直比前世连续加班七十二小时还要摧残他的神经。

儿歌还在继续欢快的旋律在他听来无比刺耳。

王老师注意到了这个一直坐着不动、表情痛苦的小家伙。

她停下动作走到林小一面前弯下腰关切地问： “小一怎么不和大家一起唱呀？是不是哪里不舒服？”她温柔的声音里带着一丝担忧。

（不舒服？我浑身都不舒服！从灵魂到肉体都在抗拒这首歌！） 一阵香风袭过林小一抬起头看着王老师近在咫尺的、写满关心的美丽脸庞他深吸一口气决定不忍了。

再听下去他怕自己会控制不住站起来指出这首歌的十七八个逻辑错误！ 他努力让自己的表情看起来是纯粹的好奇和求知欲用他那把能骗死人的小奶音非常认真、非常严肃地问道： “王老师我们能不能讨论一下这首歌的歌词是否存在逻辑错误？” 王老师脸上的笑容瞬间僵住：“……啊？” 逻辑错误？儿歌歌词？ 她怀疑自己是不是听错了。

周围有几个小朋友也停下了动作好奇地看了过来。

林小一不给她反应的时间继续一本正经地分析语速平稳条理清晰： “您看歌词里唱的是：‘门前大桥下游过一群鸭。

快来快来数一数二四六七八。

’” 他伸出自己的小手指学着其他孩子的样子一边“数”一边说： “这里直接就从二跳到四然后六、七、八。

这显然是漏数了一、三、五。

这种计数方式极不严谨容易对正处于认知发展阶段的小朋友造成误导让他们形成错误的计数观念。

” 他顿了顿甚至还举了个例子： “比如如果河里游过的不是鸭子而是鱼。

一个小朋友按照这首歌的方法去数：二四六七八……那他数出来的结果和实际鱼的数量能对得上吗？” 说完他睁着那双“纯真无邪”的大眼睛一脸“老师我说得对不对？我们是不是应该严肃探讨一下这个学术问题？”的表情望着已经完全石化的王老师。

整个教室陷入了一片死寂。

刚才还欢快无比的儿歌声消失了只剩下林小一那清脆的、带着学术探讨意味的余音在回荡。

小朋友们虽然听不懂“逻辑错误”、“计数观念”这些词但他们听明白了“数错了”和“漏掉了一三五”。

几个反应快点的孩子脸上露出了茫然和困惑的表情看看自己的手指又看看老师仿佛在怀疑人生。

王老师：“……” 她手里的铃鼓“哐当”一声掉在了地上。

滚圆的铃鼓在地上弹跳了几下发出几声空洞的脆响然后滚到了墙角。

王老师浑然未觉。

她张着嘴眼睛瞪得溜圆像是第一次认识眼前这个名叫林小一的孩子。

逻辑错误？计数不严谨？认知发展误导？ 这是一个学前班孩子能说出来的话？！这思维模式这分析能力这词汇量……这已经完全超出了“天才”的范畴这简直是……妖孽啊！ 她看着林小一那张无比认真、甚至带着点学术探讨热情的小脸再回想他刚才那流畅清晰、堪比教育专家的分析…… 一股比昨天更加猛烈、更加彻底的震惊如同高压电流般瞬间窜遍她的全身！ 她感觉自己的世界观再一次被这个不到她腰高的小不点按在地上狠狠摩擦！ 这孩子……他脑子里装的到底是什么？！ 而此刻的林小一看着王老师那副震惊到失语、仿佛灵魂出窍的模样心里终于舒坦了一点。

（嗯指出谬误维护学术严谨人人有责。

感觉智商重新占领高地了。

） 他满意地点了点头。

至于这枚“炸弹”扔出去会造成什么后果？ 那就不关他的事了。

他只是一个热爱思考、喜欢提问的“好孩子”而已。

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